THÈMES À DOMINANTE CULTURELLE
(musées, monuments, quartiers …)

On sait depuis toujours qu’un séjour des élèves dans le pays dont ils étudient la langue est infiniment bénéfique à l’apprentissage de cette langue…

Les élèves des sections bilingues n’échappent pas à la règle, on a même des raisons de penser qu’ils profitent encore plus que leurs camarades des classes « ordinaires » de ces séjours en immersion, étant le plus souvent mieux armés linguistiquement pour repérer le fonctionnement et les subtilités de la langue visée.

L’ADEB peut aider à organiser au plan pédagogique des voyages en France, à Paris ou ailleurs, en préparant un certain nombre de documents et de visites.

Public visé

Tous les élèves peuvent profiter d’un séjour en France, quel que soit leur âge ; c’est naturellement à l’établissement scolaire d’en décider.

Objectifs et contenus

L’objectif général, bien classique, est à la fois linguistique et culturel.

Des objectifs spécifiques peuvent s’adjoindre, en fonction des projets pédagogiques des élèves, constituant des dominantes, portant par exemple sur tel ou tel aspect architectural, muséographique, historique etc.

Une préparation sérieuse entre la section bilingue demanderesse et l’ADEB devrait permettre à celle-ci de préparer au mieux les visites, les accompagnements, la documentation etc.

Déroulement

Participants : Une classe entière est la meilleure configuration.

Durée : L’expérience prouve que 6 à 7 jours est une bonne mesure ; si possible, et afin d’éviter les débuts et fins de semaine toujours encombrés dans les transports, on choisira des dates allant de milieu de semaine à milieu de semaine.

Par ailleurs, on sait aussi que les séjours les plus profitables sont ceux de début d’année, jusqu’à la fin du premier trimestre, car ils permettent de nombreuses  exploitations pédagogiques, alors que les séjours dits « de fin d’année », volontiers plus festifs, sont souvent de faible rendement cognitif.

Lieu de séjour : Les établissements scolaires demandeurs choisissent naturellement leur lieux de séjour ; Paris est souvent demandé, et l’ADEB peut répondre favorablement ; mais on peut aussi se rendre ailleurs en France et l’ADEB tentera d’intervenir.

Mais rappelons ici que dans tous les cas, l’ADEB n’interviendra que pour l’accompagnement pédagogique, n’ayant pas les moyens de s’occuper des modalités d’hébergement, celles-ci relevant donc de la responsabilité exclusive de l’établissement scolaire organisateur du séjour.

Encadrement

Des responsables de l’ADEB, en relation avec les professeurs des classes concernées.